杜丽坤

病案设计及病案讨论体验式教学法在《中医内科学》课堂教学的应用

杜丽坤

教学方法改革是提高教学质量的保证。《中医内科学》作为理论与临床课程的桥梁，教师不但要勇于尝试，更要积极应用病案设计和讨论，不但可增强学生学习的动力和信心，更使其实现认识的飞跃，进入医生的角色中。

病案设计；《中医内科学》；教学；讨论

《中医内科学》［1］是中医基础理论课程与临床学科课程的桥梁，具有承上启下的作用。其占有极其重要的地位。传统的教学方法使学生感到单调、呆板、抽象。随着多媒体技术的迅猛发展，我们中医内科教研室也在积极探索，给传统的中医教学带来了勃勃生机，既要注重科学性、实用性、先进性和继承性，又要突出中医特点，体现中医内科学教材的特点，同时培养学生中医临床思维方式，重点突出实践技能，是深化教学改革的趋势。在教学过程采用体验式教学法中，可培养学生学习兴趣，争强学习动力。

1 典型病例分析、认识抽象的理论

教学中，将典型病案进行剖析、辨证、治疗用药以及追踪随访，这些过程比较客观地展现在同学们的面前，将学生从课堂走向临床。

例如，讲胃痛时，让学生扮演胃痛的患者，然后和老师在一问一答中使其了解问诊的技巧和流程。在激起学生的求知欲的同时充分发挥学生的能动性，互相启发在生活中发生胃痛的经历，考虑发生的病因病机以及缓解的处理和生活的调摄，讲解论证和病机等知识点。……