江苏省惠山中等专业学校 汪 婷

仿真与实验完美结合创教学最优化

江苏省惠山中等专业学校 汪 婷

本人对比了自己所开的两节的公开课，教学内容都是《电工基础》中《RLC串联谐振电路》，而且都选择了演示实验的教学方法来授课，但在选择实验方式上有所不同，而且在教学效果上也有不同，从而引发了关于仿真软件实验教学与实物实验仪器演示教学两种不同实验方式的思考。并进一步对两种实验方式进行了比较分析，想探讨出一种创新、创优的教学模式。

电类专业；教学电路仿真实验；实物实验

一、当今中职学校电类专业课的特点

在中等职业学校一般会设置电子、通信、计算机技术与应用等专业，而类似于《电工基础》这样的电类课程都是电子、通信、计算机技术与应用等许多学科专业的技术基础课程。课程具有定量计算多、概念公式多、图形及现象的分析多和实践性强等特点，教与学难度较大。电类课程一般由理论教学、实验教学和课程设计等环节构成。但其中的实验教学对于实验仪器的设备及条件要求较高，实验教学的教学效果直接影响学生对后续相关专业课程的学习。

如果实验仪器与元器件符合要求，老师准备工作充分，场地及其它教学资源都允许的情况下，进行实物实验对教学是有很大帮助的。但在现实教学中经常会到各方面因素的限制，电学的实物演示实验效果往往不能令人满意。而电子设计自动化软件有强大的电路仿真功能，将其用于电子线路教学的演示实验或分组实验，也是行之有效的方法之一。……