汪媛

(四川师范大学，四川 成都 610068)

一、中级汉语水平韩国留学生同音词习得研究意义

同音词作为留学生汉语习得难点之一，目前无人分国别作相关偏误研究，国内汉语同音词研究大多数停留在汉语本体层面，未将同音词研究渗透到对外汉语教学应用领域;李玮琳《对外汉语同音词、多义词、多音词教学探究》，未涉及同音词国别化偏误相关内容。因此，有必要对同音词的国别化习得情况进行深入细致的研究。针对韩国留学生的对韩汉语词汇教学研究成果已初出茅庐，目前共16篇，如李春梅《对韩汉语词汇教学中同义词与近义词的分析与比较》 (《西南民族大学学报》2007)，刘乐乐《浅析汉韩同形词在对外汉语词汇教学中的迁移作用》(《语言教学研究》2010)等。但对韩汉语同音词偏误及教学的科研成果尚未涉及，本文是对韩汉语词汇教学研究空白地带的填补。

二、中级汉语水平韩国留学生同音词习得偏误表现

1.同形同音词的误用

同形同音词是指语音形式相同，但意义没有联系的词语。中级汉语水平韩国留学生的习得偏误主要涉及词汇意义理解。

例如:dǎ①打:【动词】A用手或器具撞击物体。B殴打，攻打。C器皿、蛋类等因撞击而破碎。D建造、修筑，如打墙。E制造，如打饼子。F搅拌。②打:【介词】从这儿。

中级汉语水平韩国留学生普遍能掌握打①的常用意思，如“殴打，攻打”等;但若出现打②如“打这儿往西”，就会出现理解偏误，认为是从“这儿”这个地点做了某个关于打的“动作或事件”。……