唐琴

临床护理教学阶段是帮助护生将以往学校学到的理论知识、操作技能与有关疾病治疗、护理相结合，从而获得从事护理工作所必需的专业技能、态度和行为的过程，是实现护生过渡到护士的关键，实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。因此，作为带教老师，我们必需清醒的认识到我们的责任，并有计划的安排、落实临床带教工作。现将7年来临床带教的一些心得体会分享如下。

1.对实习护生做好岗前教育。学生进入临床毕业实习，生活环境发生巨大的变化，由单纯的校园生活逐步迈向社会生活。且目前实习护生大多是90后，多为独生子女。与70、80年代出生的人群相比，有着鲜明的性格和行为特点，优越感强，自尊心强，缺少勤奋、吃苦、耐劳的精神，心理上难以接受批评、教育。因此，做好岗前教育十分重要。

(1)入科第一天，护士长接待实习护生，并通过“实习护生评估表”对实习护生的性格、爱好、优点、缺点及对带教的要求等等，尽可能的做好充分的评估，从中把握实习护生的一些思想［1］。并根据以上特点选择合适的带教老师，以避免师生之间因性格、爱好等的迥异，而产生隔阂、代沟，甚至不良反应，这样做，有利于提高临床实习带教的收效。

(2)介绍医院及科室环境，帮助实习护生缓解紧张、恐惧的心理，尽快适应陌生的环境。

(3)着重介绍医院规章制度、相关法律法规及科室对实习护生的相关管理要求，从而提早扼杀潜存的不良思想及动机，达到规范实习护生行为的目的，为做好实习护生的管理打下基础。……