周 威，孙 莹

(东北电力大学工程训练教学中心，吉林 吉林 132012)

工程训练是各综合类高校开设的一门基础课程。先进制造技术教学课程是工程训练教学体系中近些年快速发展起来的实践课程。先进制造技术教学课程包括:数控车、数控铣和加工中心、电火花线切割、快速熔融机、扫描仪等设备的实训教学。随着工程训练教学的不断发展，如何提高非机械类专业学生在工程训练先进制造技术教学过程中的学习质量问题，已经成为广大实训指导教师所面临的课题。

1 非机械类专业工程训练中存在的问题

1.1 设备数量少，非机械类学生学习机会少

为了提高大学生的实践能力，各大高校对工程训练教学重视程度也明显加强，不断地加大资金投入。但是，由于先进制造技术教学设备本身价格非常昂贵，所以设备数量很难满足学生实践学习的需要。由于这个原因，想要学习到先进设备对于非机械专业类学生来说就更是难上加难。

1.2 理论课程教学时间长，学生学习效率低

由于非机械类专业的学生机械基础知识掌握不够，进行传统的黑板方式教学时，学生普遍反映听不懂。这就占用了大量的教学时间，学生动手实践机会就更少了。完全违背了工程训练教学的实践教学宗旨[1]。结果导致学生学习困难，教学效率低。

1.3 非机械类专业学生普遍认为工程训练与自己所学专业没有关系，学习兴趣不高

非机械类专业的很多学生认为自己的专业与机床没什么关系，这些知识将来不太可能用得上，所以学习兴趣不高，应付了事。……