李晓伟

（吕梁高级实验中学，山西 吕梁 033000）

开放性教学要求课堂教学不拘泥于某种固定不变的程式，而是注重课堂教学过程中的生态性和动态发展性，以求实现教学基本要素的互动、对话与合作。由于开放性教学有利于调动学生的学习积极性，有利于培养思维创新能力，因此它正取代传统的教学模式，成为当今国内外中学普遍提倡和实行的一种教学模式。下面，笔者就高中历史课堂中如何有效进行开放性教学谈谈自己的看法。

一、树立自主性、个性化的课堂教学理念

1.提倡个性化的教学理念。个性化的教学要求教师突破传统的“我讲，你听；我读，你写；我问，你答”的机械教学结构，充分运用自身独具特色的教学技能和艺术，另辟蹊径，标新立异，营造具有强烈创新意识和独立思考精神的课堂教学氛围。在教学实践中，教师要把自己看做是重要的教育资源，敢于发表不同的观点与看法，善于运用不同的方式整合教材容和教学资源，打破传统教学理念，面对面地同学生沟通，最终形成师生之间共同成长的局面，促进学生学习的个性化。

2.引导学生自主学习，形成多样化的学习方式。学生学习方式的转变是新课程改革的重要环节，历史课堂教学效果直接取决于学生的学习方式。因此，教师必须突破传统课堂教学学生被动接受、单纯记忆的教学模式，运用多种方法，如：对话、发现、探究等引导学生独立思考、质疑探询、合作讨论，进行历史学习，以期实现学生在自主学习中构建历史知识结构、获得丰富情感、发展自身个性的教学目的。……