杨贵荣

（宿州市第五中学，安徽 宿州 234000）

“长尾”（The Long Tail）这一概念是由《连线》杂志主编Chris Anderson在2004年十月的“长尾”一文中最早提出，用来描述诸如亚马逊及Netflix之类网站的商业和经济模式。“长尾”代表着传统中不被重视的区域。“长尾”理论通俗的说就是一个极大极大的数（“长尾”中的产品）乘以一个相对较小的数（每一种“长尾”产品的销量）仍然等于一个极大极大的数。而且，这个极大极大的数只会变得越来越大。［1］“长尾”效应绝不仅仅发生在经济领域，也涉及社会的方方面面，其中也包括中学地理教学。

“学习对生活有用的地理”是新课标的一个基本理念，同样，地理知识蕴藏于纷繁的日常生活之中。地理学科兼具综合性、广域性、实践性等特点，为地理零余学习开辟了广阔的天地。这个“零余”指的是零星的课余时间。人们常说对学生不能仅“授之以鱼”，更要“授之以渔”，这里还应该强调要“授之以余”：启发学生怎样充分利用零余时间，也就是发挥“零余”这个“长尾”的效应。

1.地理零余学习的长尾特征

“长尾”理论的核心是具有足够长的“尾巴”，提供足够的数量，才能提供更多的选择机会，通俗地说就是集腋成裘、聚沙成塔。地理学科是联系着自然环境又联系着社会与经济环境的独特学科，是由“点、线、面、体”构成的一个亦文亦理的复杂系统，本身具有综合性的特征。广阔可以是茫茫宇宙，微小可以是尘埃颗粒；它不仅要关注大自然的风云变幻，而且要关注处于这个宏观环境中的国计民生；……