熊 琪

（南京特殊教育职业技术学院，江苏 南京 210038）

意大利是欧洲南部一个人口众多的大国，也是实行完全融合教育政策最早和最彻底的国家之一。从20世纪70年代一系列支持融合教育的相关法律政策的出台开始，意大利融合教育走上了高速发展时期。尤其近年来，意大利义务教育阶段残疾学生接受融合教育的比例高达98%左右［1］，成为世界融合教育的典范。因此，分析意大利融合教育取得丰硕成果的原因，对推动我国随班就读工作进一步开展具有重要的意义。

一、意大利融合教育成果的原因分析

（一）高度发达的经济

向来经济与教育之间就有密不可分的关系，经济为教育活动的开展提供物质基础，促进了教育的发展。在特殊教育这种弱势领域中，经济的作用显得尤为重要，这也是发达国家特殊教育发展程度较高的原因之一。意大利是一个工业发达的国家，是世界第七大经济体。经济的发达为意大利融合教育提供了坚实的物质基础，为特殊教育需要的儿童进入普通学校提供了必备的物质条件。例如，融合教育对象的筛查和检测、资源教室的建立、融合教育班级和学校必要的设备设施的添置和改造、师资培训、教育教学研究等，都需要一定数量的经常性的经费投入。由此可见，融合教育的开展必须有大量的、专项的资金投入，这些资金在很大程度上能够为特殊教育需要儿童在普通学校接受教育所需的软硬件服务提供支持，以保证他们能够顺利地获得教育。……