张映彬

（黎明职业大学 思政部，福建 泉州362000）

积极心理学的兴起为高校思想政治教育人文关怀提供了新的视阈。积极心理学是20世纪末在美国心理学界兴起的新的研究领域，是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮［1］。近年来，积极心理学的研究在心理学界乃至社会生活的各领域引起了普遍关注和广泛兴趣，它打破了传统心理学以消极心理学为主导的局限，主张应对普通人如何在良好的条件下更好的发展、生活，如何使人的潜能得到充分的发挥等方面进行大量的研究。其“积极”的思想包括：强调人的本性趋于积极；强调对人积极心理品质的研究；提倡对问题做出积极的解释；强调社会文化环境的影响，［2］力图实现从消极心理学模式向积极心理学模式的转换。

高校思想政治教育与积极心理学虽存在学科差异，但二者有诸多关联及相通之处。积极心理学提倡用一种更加开放的、包容的、欣赏的眼光去看待和理解人类的动机和能力，从一定意义上说，积极心理学充分体现人文关怀的精神。因此，高校思想政治教育能够有效地借鉴积极心理学的思想及主张，以提高人文关怀的水平。

一、积极心理学视阈下高校思想政治教育人文关怀的理念之维

积极心理学强调个体具有自我选择和决定能力，应充分尊重个体，并善于挖掘个体的积极潜能，这种价值取向彰显了积极心理学对人能动本质的重视和推崇，对于高校思想政治教育坚持“以生为本”的教育理念具有重要的启示。……