杨 军，彭迎春，高 丽

（1.安徽新闻出版职业技术学院 基础部，安徽 合肥230601；2.安徽新闻出版职业技术学院 印刷工程系，安徽 合肥230601）

自信心是人类心理态度中最为基本和关键的内在品质之一。自信心的强弱程度，对于激发人的积极性、主动性和创造性，充分发挥自身的智力因素，都具有深远影响，在很大程度上决定着个体的生活、学习、工作的效率和效益。崇高的理想信念有利于人们树立信心，是指引人们战胜困难、走向成功的精神动力和力量源泉。正如邓小平指出的，“为什么我们过去在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义 信念，有共 产主义 信 念。”［1］（P110）因此，在高职学生群体中深入开展社会主义核心价值体系教育，对于培养学生良好的自信心品质及促进学生成长成才都具有重要的现实意义。

一、调查与分析

当前，“90后”的学生逐渐成为大学生的主体。为更好了解当代大学生的自信心状况，2011年11月，“高职学生自信心培养研究”课题组随机抽取安徽新闻出版职业技术学院11个专业一年级的学生进行调查，共发放问卷700份，回收有效问卷651份，有效回收率为93%。课题组在分析校情、学情的基础上自行编制22个问题的调查问卷，内容涉及自我认知、挫折认知、自信心培养认知等方面。在被调查的651人中，城市学生共216人，其中男生88人，女生128人；农村学生共435人，其中男生165人，女生270人。

（一）自我认知

从表1中可知，409名受访学生（占总数62.8%）对于自身接纳程度呈现中等及偏下认识，整体自信水平不高，这和5年前的类似调查呈现出较高的一致性［2］。……