赵 敏

（皖西学院 艺术学院，安徽 六安237012）

当今世界经济一体，在经济飞速发展之时，各国文化之间也互相激荡，互相学习、借鉴、吸收、融合，各国既要分享根植于不同文化土壤的文化经验，支持文化差异的发展，形成多元的文化空间，又要保持文化的民族性，在继承传统的基础上进行创新、变革，提高文化的竞争力。

我国于2002年正式启动“抢救和保护中国人类口头和非物质遗产工程”，并举办了“中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会”。这是建国后首次将民间文化艺术作为人类文化遗产正式引入高等教育的会议，标志着中国高校开始在我国非物质遗产事业中发挥积极和重要的作用。

所谓“非物质文化遗产”，又称无形文化遗产，主要指非文字的、以人类口传方式为主的、具有民族历史积淀和广泛突出代表性的民间文化（艺术）遗产［1］。我国的非物质文化遗产极为丰富，八千多年的音乐文化发展为我们留下了众多神奇的艺术形式。在传统的民族音乐中，民歌占有非常重要的地位，既是其他音乐形式的来源，更是我国民族音乐的“基因”、“血脉”，而且对民族音乐起着乳养的作用。中国民歌灿若星河，许多优秀民歌至今仍在民间流传，有些还成为高校的声乐教材。

皖西民歌已被定为国家级非物质文化遗产，笔者作为地方高校的声乐教师，试图通过分析“高校声乐教学”这一教学实践形式与“皖西民歌”这一教学实践内容二者之间的内在联系，进一步研究如何以声乐教学为阵地，通过实践活动为皖西民歌的传承与发展做出贡献。……