吴 娟 游少萍

（1.武夷学院，福建 武夷山 354300；2.福建农林大学，福建 福州 350002）

生态学理论在高校教师职业生涯规划的应用

吴 娟1游少萍2

（1.武夷学院，福建 武夷山 354300；2.福建农林大学，福建 福州 350002）

本文借鉴生态学理论，分析高校教师职业生涯规划的特点，提出了高校人力资源生态视角下，高校教师职业生涯规划所应遵循的生态学原则。

生态学理论；高校教师；职业生涯规划

职业生涯规划是指充分了解评估个人兴趣、能力和特点，测定、分析和总结个人职业生涯的主观、客观条件，同时结合个人和组织的关系，综合时代特点和个人的职业倾向，确定个人最佳的职业发展目标和为实现目标所要采取的有效行动安排。

高校教师职业生涯规划是指教师根据自身的情况与所处的环境，结合学校与自身发展的双重需要，对影响职业生涯的因素进行分析，拟定事业发展目标，并根据不同阶段的目标进行设想、规划，不断做出反馈和调整计划的活动过程[1]。

自然界中，生态学是一门研究生物及其生存环境相互作用和相互促进演化关系的学科。生态系统是指在一定的空间和时间内，由生物群落与环境组成一定大小和结构的整体，并通过物质循环、能量流动、信息传递而形成的相互作用、相互依存的具有动态复合体。如今，生态学的研究早已进入人类生态学研究领域，同时，人力资源作为一个自然因素，必然要服从于生态学和人类学的自然规律。因此，人作为社会系统的组成部分，要与社会系统的进化和发展有机协调起来，将生态学原理运用到高校教师的职业生涯规划中，对高校的教师队伍管理有着重要的意义。……