李响

（长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004）

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课导入式教学的研究与实践

李响

（长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004）

课堂导入是课堂设计和教学的第一步，合宜的导入引人入胜，激发学生兴趣。高度重视并且深入研究课堂导入的作用、方法和原则，有助于增强“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的吸引力和实效性。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 导入式教学 作用 方法 原则

2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称“05方案”）明确指出：“充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装当代大学生。”［1］

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（以下简称“概论”课）是“05方案”确定的四门高校思想政治理论课当中的主干课。它着重讲述的是马克思主义中国化的历史进程及其产生的理论成果，学好这门课对大学生的成长成材具有重要的意义。“概论”课“讲得准确是科学，讲出吸引力是艺术”。［2］大学生蕴藏着学习和实践创新理论的极大热情，激发这种热情，创新教学方法很重要。

“概论”课教学方法比较多，如案例式教学、启发式教学等，导入式教学是其中重要的一种。

导入是课堂设计和教学的开局，指的是在课堂教学开始的3-5分钟内教师和学生围绕教学内容开展的教学活动。……