蒋纯红

（桂林电子科技大学 思政部，广西 桂林 541004）

“概论”课课堂实践教学模式新探

蒋纯红

（桂林电子科技大学 思政部，广西 桂林 541004）

课堂实践教学能突破客观条件对实践活动的限制，符合“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课学科特点和当代大学生思想特征。作者针对不同专业学生特点，探索出节能制作、画说新闻、热点辩论等新的课堂实践教学形式，提高了“概论”课教育教学的实效性。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 课堂实践教学 模式

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课是思想政治理论课最重要的组成部分，在高校思想政治理论课程体系中处于核心位置。长期以来，围绕“概论”课开展实践教学，切实增强教育教学针对性和实效性一直是我们探讨颇多的问题。我在教学过程中，结合课程本身规律和不同专业学生特点，对课堂实践教学模式进行了积极探索，取得了一定成效。

一、课堂实践教学的优势

课堂实践教学主要是立足课堂讲授的基础上，为深化和巩固所学知识，让学生在课堂上运用准备好的相关资料开展实践活动，从而达到让学生间接接触社会，将所学的政治理论应用到实际中去，用相关理论观察、分析和研究问题的教学目标的一种教学方式。与其他方式相比，课堂实践教学有着不可忽视的作用和地位。

1.符合“概论”课学科特点

与其他课程相比，“概论”课有其独特的学科特点。……