马 励

（连云港中医药高等职业技术学校 基础教学部，江苏 连云港 222007）

2010年秋季，江苏省五年制高职语文课程标准开始实施。与已使用了十余年的五年制高职语文旧大纲相比，新课标在课程性质、课程理念、课程内容和教学建议等方面提出了诸多新的认识。

一、课程性质与理念

将新课标和旧大纲相比较，在课程性质和理念方面有很多不同之处，但最为突出的可以归结为以下两点。

1.突出“人文”性质。

与旧大纲中 “五年制高职语文课程要以语文应用能力的培养为本位”的课程性质表述不同，新课标在首页即提出课程应 “以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨”，强调语文教育应融工具性、人文性于一体。

“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，全国高中语文课标和全国中职语文新大纲都强调了这一点。作为职业教育的一门主要文化基础课程，语文不仅承担着提高学生语文应用能力的任务，更应担负起培养学生健康的审美情趣和良好的文化素养、塑造学生健全人格的重要使命，所以新课标把“坚持文道并重……综合发挥语文课程的教育功能”列为课程理念的第一条。

2.强化“实践”意识。

职校肩负的任务是向社会输送技术人才，加强职校语文教学的实践性早已是各界共识。旧大纲曾提出“以实训为主，讲授为辅”，这仅是从教师的教学设计角度，强调要尽可能多地利用实训形式达到教学目的。而新课标在课程理念的醒目位置即明确提出“坚持知行统一，强化实践意识，培养学生的语文应用能力”，要求教师在教学中通过组织各种实践活动培养学生的能力，并有意识地 “强化学生勇于实践、勤于实践、善于实践的意识”。