沈 蓉

（南通市市级机关第一幼儿园，江苏 南通 226001）

自然界日出日落、月圆月缺有一定的规律，称为自然的法则，人的生活方式也是恪守着一定的规律，什么时候起床？什么时候进餐？什么时候工作？什么时候娱乐？……这些活动有些是生理上基本需要的自然反应，有些是后天慢慢养成的习惯，我们统称为常规——生活上的通常规律和习惯。人如果想在群体里生活得舒畅和谐，就必须遵循群体公认的某些准则和行为习惯，而习惯是靠从小培养的，对于这一点，幼教界鼻祖陈鹤琴先生早于上世纪20年代就在《我们的主张》中明确地写道：“七、我们主张幼稚园是要使儿童养成良好的习惯的。”［1］为什么呢？因为“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注重习惯的养成”［2］。

一、培养良好习惯的意义

陈鹤琴先生认为“习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累”［3］，“幼稚期（自出生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯，言语，技能，思想，态度，情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全人格就不容易形成了”［4］。可见，陈鹤琴先生十分重视幼儿阶段习惯的培养，他将良好的习惯与健全的人格、幸福的生活联系在一起。幼儿的大部分时间是在家庭和幼儿园度过的，因此，除了家庭以外，幼儿园便是培养幼儿良好习惯的基地。

1.安全感。

人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿的心态亦是如此，他们内心有一种天生的秩序感。