闫咏徐璐

（上海海洋大学，上海 201306）

全球化是当代世界的一大趋势。时任联合国秘书长加利在1992年联合国日的致辞中宣称：“第一个真正的全球化时代已经到来。”全球化是不可逆转的历史潮流全球化已成为当今时髦的经济口号。所谓“全球化”指的是各国在经济上越来越相互依存。全球化（即Globalization）一词，最早是由T.莱和特于1985年在其《市场的全球化》一文中提出来的。他用全球化形容此前20年间国际经济发生的巨大变化，即“商品、服务、资本和技术在世界性的生产、投资及消费领域里的扩散”。

一、全球化提供职业发展教育研究的新视角

随着经济体制和教育体制改革的不断深入，互联网技术的发展和普及，人类进入了信息爆炸的时代，不同文明、文化之间的冲突成为世界性的问题，全球化正在日益改变着人们的生活方式和思维方式。因此研究职业发展教育的学者不能也不应该回避全球化问题。事实上，中外学者对这一问题进行了大量的研究。

1909年，一位从事各种改革运动的工程师弗兰克·帕森斯，在波士顿成立了职业局，它的功能类似于今天的职业介绍所，是第一个具体的职业组织［1］。帕森斯认为选择职业要比找工作重要，他提出职业辅导的“知己、知彼、决策”的三个步骤。

1950年，美国国家职业辅导协会主席霍布克明确表示：传统的观念正在“粉碎中”，1951年舒伯建议美国国家职业辅导协会将1937年起沿用的“职业辅导”的定义修改成：“帮助个人将自己与工作世界中的角色发展结合成一个完整的概念，让这个概念在现实中得到考验，而后再将它修正成与现实接近，最终使自己与社会都感到满意，这个过程便是职业辅导。……