郑泽宏

（武汉商业服务学院，湖北 武汉 430056）

教书育人是教师的天职，但这四个字说起来容易，做起来难，真正落到实处则更难。因为教书与育人既相关联，又有区别，只有凝神用心将二者有机结合起来，才能在教育事业中充分发挥教师的积极作用。纵观古今中外的教育史，凡是成功的教育者都在教书育人上狠下功夫并持之以恒，进而成就了辉煌的教育业绩，有的则成为了教书育人的楷模。因而，探究教书与育人的关系，寻找二者的最佳契合点，就自然成了本文的研究对象与重心。

一、课堂教学的细节化是教书与育人的最佳契合点

教育，顾名思义，就是既要教书，又要育人。教师们如果只管教书，即只注意向学子们传授知识，而忽略了育人，即对学子们将来的立身、行事和做人等等一概不予关注，这种教育就只能称作“跛腿教育”，因为它迷失了教书的原本目的。反过来，如果在向学子们传授知识的同时，十分注意引导他们在立身、行事和做人方面有所感悟，为他们走向社会打下良好基础，这样的教育将教书与育人有机结合，实现了教书的原本目的，就称得上“完美教育”。而所谓教书育人的细节化意识，是指在课堂上向学子们传授知识的同时，十分注意借助知识点，即细节知识对他们进行黙化潜移的为人行事的教育，这种课堂教学的细节化，就是教书与育人的最佳契合点，也是实现“完美教育”的有效途径。

二、几种切实可行的课堂教学细节化方法

只要具备了教学过程的细节化意识，又善于利用三尺讲台积极探索，每位教师都可以结合自己的授课专业，总结出行之有效的课堂教学细节化方法。……