陈世宁 李 飞

（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050）

农村教育是指发生在以农业为基础产业的农村地区，以农村人口为教育对象的教育；农村基础教育，是指针对农村适龄人口实施的中小学教育。无论是就其社会意义还是经济意义来说，农村基础教育的重要性是显而易见的。本文以湖北省武汉市汉南区邓南街所辖农村地区为例，在实证调研的基础上，对当前农村基础教育的现状进行了分析，并提出了对策建议。

1 农村基础教育的发展现状

湖北省武汉市汉南区邓南街下辖15个行政村，目前仅有1所初级中学（邓南中学）、3所小学（邓南中心小学、水洪小学、捞子湖小学）、2所公办幼儿园（邓南中心小学、水洪小学两所小学的“校中园”）、1所公办托儿所及若干所私立幼儿园。目前，初中在校生125人，3所小学共计在校生338人。几所学校，均存在学生规模严重偏少，教师队伍严重超编，结构不合理，办学经费不足、办学条件相对较差等困难，但教师队伍总体稳定，爱业敬岗，在艰苦的条件下坚守教育信念，顽强拼搏，负重前行，积极推进教育教学工作，取得了较好成绩，有的学校还办出了特色，有的学校教学质量甚至远远超过了城区学校，得到了广大农民的肯定与支持。

总体上看，邓南街的四所学校基本满足了15个行政村的中小学教育需求，确保了广大农民孩子有学上。近年来，该地区农村基础教育有了较大发展，具体表现在以下几个方面：

（1）地方政府重视教育工作