童丽玲

(岳阳职业技术学院，湖南 岳阳414000)

高职英语教师专业化发展的途径*

童丽玲

(岳阳职业技术学院，湖南 岳阳414000)

在“十二五”规划的新形势下，加快高职英语教师专业化发展，是适应高等职业教育改革和发展需要的重要手段之一。高职英语教师专业化发展应突出其“实践性”和“专业性”，因此，可以通过加强教育教学理念的学习、校本培训、信息技术的学习、自我反思、顶岗实习等途径来加快高职英语教师专业化发展，从而达到提高高职英语教学质量的目的。

高职英语教师;专业化;途径

自2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发［2002］16号)文件的出台以来，我国高职教育发展迅速，高职院校的师资队伍建设取得了很大成效，但总体上结构不尽合理、实践能力偏弱、培养渠道相对贫乏等情况尚未从根本上改观。《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成［2011］9号)中指出:“十二五”时期国家以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，把经济结构战略性调整作为主攻方向，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定。要求职业教育加快改革与发展，提升服务能力，承担起时代赋予的历史新使命。这也对高职院校英语教师提出了更高的要求。笔者对我院60名英语教师进行了问卷调查，内容涉及职业道德、专业知识、教育教学知识等方面，从调查数据的结果来看，笔者发现高职英语教师普遍存在的一些问题，如:教师对于教育教学的相关理论知识了解不够;对于本专业的学习没有达到可持续发展的要求，依旧停留在入行时期的水平等。……