李水平(湖南涉外经济学院金融系，湖南长沙410205)

金融学本科教育的目标定位与实践教学改革*

李水平
(湖南涉外经济学院金融系，湖南长沙410205)

一、金融发展与金融学本科教育目标的定位

20世纪50年代以来，“金融”这一概念的内涵和外延在现代经济中已逐渐丰富和发展起来。

一方面，金融学越来越微观化、实证化、工程化，所研究的内容诸如资产组合理论、衍生产品定价理论以及风险管理技术等已成为管理市场和指导微观企业行为的重要手段，金融学已发展成为一门集理论、实务、技能于一体的边缘学科和综合性学科。另一方面，金融已经突破国界限制，实现金融资本的跨国扩张，金融影响在地区之间、国与国之间的传递，突破单纯为工商产业服务，向为社会提供各种金融产品、各种金融服务的独立的现代金融产业转化。这使得金融涵盖了货币、信用、票据、证券、保险、信息咨询、家庭理财等多个领域，产业地位迅速上升，突破传统金融观念与管制的束缚，不断推出新的金融品种和金融工具组合，突破传统的手工操作，实现电子化网络化运作，突破传统的产业壁垒，走向业务交叉与功能多样化。

金融教育必须跟随金融的发展。尤其在我国，入世经过5年的过渡时期后，金融业已完全放开，融入全球金融市场，进入一个全新阶段。在银行业，随着国有银行上市，用人机制改革，新业务激增，业务种类与辐射范围不断扩大，开拓国外市场等，都对银行从业人员提出了新的更高的要求。……