刘素云（上海体育学院 上海 200438）

前言

目前我们面对的是信息时代和教育时代,教育作为社会全面进步的基础工程,将越来越受到社会各个层面的重视。《中国教育改革和发展纲要》指出:“优化课程结构,改革课程内容和教学方法,加强教材建设,注意素质和能力的培养,增强学生对社会需要的适应性”。高校体育教学改革必须符合高等教育发展的基本规律，并与该时代的教育发展水平相适应。因此，我国的高校体育教学改革发展，必须是在宏观政策与教育思想引导下，结合自身的发展现状，探寻符合现代教育思想和社会发展的体育教学改革对策。

1、体育教学改革现状

1.1、体育教学理念陈旧

教育思想和观念的转变和更新是教学改革的先导。我国高校体育教学始终按着一条清楚的体育基本知识传授和运动技能形成的教育主线进行，即强调系统的知识传授和运动技能的掌握，而对学生心理健康教育、对环境适应能力的训练、对自我展示能力的培养、对社会责任感的培养、对社交能力的发展都不够而且是极度的缺乏。

1.2、体育教学内容水平低，缺乏实用性、体育课的魅力

我国高校体育教育长期过于重视知识的传授，单方面强调体育的健身作用却忽略了体育对于人的全面发展。现在的高校体育教材教学内容过于单一，复杂技术较多，没有太多的趣味性和娱乐性，不适合学生的个性、特长和兴趣的培养。以致造成现在大学生喜欢运动但不喜欢体育课的现象。……