□ 任晋青(西安外事学院 陕西 西安 710077)

人格健康会影响到自身的行为和认知，也影响到周围人的生活。青少年时期不仅是学习各种知识和技能的黄金时期，也是健全的人格的重要探索和塑造期。体育教学是学生基础教学中必不可少的一环，在体育教学中，培养了学生健康体魄，也在学生掌握运动技能和团队协作中潜移默化的塑造了学生的健康人格。

1、现代健康人格标准

“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”马克思认为人具有社会性，又在与人交往中有自己的个性，人格是即个体在行为上的“个性”，它具体为个体适应环境时，在能力、需要、动机、兴趣、态度、价值观、性格和体质等方面的体现和整合，是具有身心一致性自我，是个体在社会化中形成的给人以印象的心身组织。奥尔波特认为成熟的人格应有七条标准：“①专注于某些活动；②对父母和朋友等具有表达爱的能力；③在交往中有安全感；④能够客观地看待世界；⑤能够胜任自己所承担的工作；⑥客观地认识自己；⑦有坚定的价值观和良好的道德。”

2、在体育教学中培养学生的健康人格

体育教学是公认的可以促进学生身心健康发展的重要基础学科课程。体育学习课程可以推动人格的发展与完善，而人格的发展和完善也会推动学习的效率，完善自身的发展。学生时期是人格发展的重要形成时期，其表现有复杂性和不稳定性，而体育教学旨在强调传授体育知识技能,促进学生身心健康,会起到完善学生人格的目的。……