□ 陈 军（南通大学体育科学学院 江苏 南京 226007）

1、前言

随着课程改革思潮的深入和学生体质健康的实行，近几年来，学校不断地增加和改善体育场地、器材、体育教师、体育经费，但是喜欢上体育课的人非但没有增加，反而明显的减少。不少学生在课堂上无精打采，由于对学校体育理解的偏差，将学校体育与考试，竞技体育混淆，使学生对体育锻炼兴趣逐渐低下。

2、大学生体育兴趣现状与分析

体育兴趣对学生课程学习和课外体育活动特别重要，因为长期以来人们的体育意识薄弱，认为体育就是消遣，就是玩玩，所以学生在体育课上不好好学习，在课外不去练习，教师和家长也很少会督促他们。很多学生基本上是每天都坐在教室里看书，很少出来参加体育活动。就连每周的体育课，有的同学也无精打采。但事实上体育课是一门课程、一门学科，具有一定的科学性和实践性，这和学生的想法是有差距的。因此，在体育教学中如何调动学生的兴趣，让学生自觉、主动地锻炼就成为一个重要课题。体育课是学校体育的重要组成部分，体育教学既是是学生锻炼身体，增强体质，促进身体健康，培养道德品质的科学方法，又是学生学习体育知识、技能、技巧，增进身体发育的主要渠道。因此，激发学生的的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。体育教学是身心活动过程，要动身必须动心，从外到里，里外结合，来引发学生的兴趣，有兴趣和没兴趣的练习差别是很大的。……