□ 朱时懿（长沙卫生职业学院 湖南 长沙 410100）

高职院校学生存在的心理与生理特征，笔者总结了从事中专院校体育教学的实践经验，从当前实际出发，重点研究了构建高职院校的健美操教学模式的主要方法。

1、以培养学生的健美操意识为主导

健美操意识，从广义上讲，是指参与健美操运动的个体(包括健身者、工作人员、指导员、从事体育教学的教师、裁判员、教练员及运动员等等)所参加的那些竞技式的健美操活动或健美健身操活动等等。健美意识从狭义上讲，则是指参与健美操运动的那些个体(特指运动员)所参加的那些竞技健美操的比赛或训练活动。不难发现，学生强烈的健美操意识是高职院校开展学生健美操教学工作的基础所在，如果学生建立了较强的健美操意识，那么健美操教学就很容易取得理想的教学效果。但要想培养正确的健美操意识，就需要花费大量的时间与精力。如果高职院校的学生能够形成科学的健美操意识，并能以一种主动积极的态度投入到学习之中，那么就会很容易的取得理想的教学效果，所以，应当将培养学生的健美操意识作为高职院校健美操教学模式的主导。

2、探究式高职院校健美操教学模式的思想前提

在我国普通高等学校的体育课程教学指导纲要中，有这样一条规定:“应充分挖掘教师的主导功能与学生的主体作用，大力推广探究式的、开放式教学。”重点突出了培养学生的实践能力与创新精神的重要意义，但我们必须明确的一点是：不管是培养学生的实践能力，还是培养学生的创新精神，都需要探究式教学的支持。……