□ 石金英（西安体育学院 陕西 西安 710068）

1、乒乓球多球训练法的产生

多球训练方法产生于1964年。为提高我国的运动训练水平，更好地贯彻“从难、从严、从实战出发”的训练方针，周恩来总理邀请当时世界锦标赛女排冠军日本队的教练大松博文来华对中国女排进行示范训练。临场观摩的原国家乒乓球队教练李仁苏，见大松博文在训练时站在一辆装着一大筐排球的四轮车上，居高临下地不断将球一只一只地连续向队员们扣去，联想起“应该将此法借鉴到乒乓球训练中来”。第二天他用尼龙丝网兜装着24只红双喜乒乓球队队员试练。他用左手取球后抛起，再用右手持拍将球一个一个地向对方的左方、右方打过去，要求队员将球一一还击回来。排球的“多球训练”由此移植到乒乓球项目。由于其新奇和独特的作用，很快普及全国乃至世界各国，并沿用至今后由北京体育大学王家正教授整理为较系统的多球训练方法。

2、乒乓球多球教学训练的作用与意义

2.1、通过多球教学训练有助于提高中学生队团队的凝聚力，主要表现为对待训练的态度更加积极，能够积极融入团队，这些都体现在学生们之间团结协作的精神。

2.2、多球教学训练作为一种特别的训练手段和方法，要求队员在练习时连续的打多球，这在提高学生的体能方面有着良好的效果，这种训练手段和方法还能够提高学生的心理承受能力，从而使学生的身心得到全面的发展。

2.3、多球练习可以使练习者更多的进行有一定技术难度的技战术练习。……