□ 罗 明（江门职业技术学院 广东 江门 529090）

1、高职院校体育教学师资队伍素质对体育课教学质量的影响

体育课作为一门以身体练习为主要手段，以本体感受为主要形式，以增进身体健康为主要目的必修课程，它关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质，而且还要通过体育教学改善学生心理健康和社会适应能力。

2、高职院校体育教师应具备的素质

高职体育教育的改革对体育教师提出了更全面的素质及能力的要求，即体育教师应具备全新的高职教育理念、多元的知识结构、综合的教育能力和运用多媒体教学的能力，创新能力和较强的心理承受能力等七个方面的素质，更要注重从以下三方面进行锻炼。

2.1、转变教育观念，培养职业精神。

教师是否具备敬业爱生、与时俱进的职业精神，是个性化教育模式能否顺利推进的关键，但传统教学中的教师中心论、权威性等思想积重难返，这就需要教师首先要转变观念，从注重知识传授转向注重培养学生的职业特性；从以教师教为中心转向以学生学为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从教师权威的教授转向师生平等的交流与对话；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化在转变教学观念的同时，教师自己也应树立终身学习的观念，不断更新知识、提升素质，才能满足学生职业发展的需要。

2.2、激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围。

兴趣来自生活体验，每个学生都有独立的个性，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。……