□ 张 霞 肖凯骏（泸州医学院 四川 泸州 646000）

教育公平的观念由来已久，追求教育公平是人类社会永恒的理念。教育公平是社会公平的前提和基础。党的十六届四中全会提出了建设和谐社会的目标，提出要坚持最广泛最充分的调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力。针对这一点，温家宝总理在国务院教育工作座谈会上曾经指出“在教育上体现公平、正义，让每个人都有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。”在这种要求之下，现阶段教育公平问题的重要性亦随之显现。目前，教育的地区差异明显，城乡差距大，教育资源分配不均等问题长期存在。本文拟从体育教育的角度探究教育公平问题。主要基于以下三个原因：一是体育教育在我国现行的教育体制下，体育教育历时14年之久，贯穿受教育的大部分时间。从这方面研究教育公平问题，较有说服力。二是从当下社会对健康生活的高要求出发，体现“请人吃饭不如请人流汗”的社会诉求，将其还原到教育的阶段，加强校社联系。三是立足体育教育现阶段的情况，在建设和谐社会的大背景下，谋划体育教育发展大计。

1、探索体育教育公平化的可行性与必要性

随着构建和谐社会的目标与要求的越来越具体，教育确保人人都享有平等的受教育的权利和义务，提供相对平等的受教育的机会和条件，教育成功机会和教育效果的相对均等的内涵必须体现在现阶段的教育中。……