高海燕

（天津商务职业学院，天津 300221）

合作学习对提升高职学生英语交际意愿的积极作用

高海燕

（天津商务职业学院，天津 300221）

作为一种互动型教学策略，合作学习备受高职学院英语教师的追捧。针对目前高职院校英语教学存在的诸多问题以及学生英语交际意愿低下，抵触英语学习的现状，本文从小组管理、教学设计、过程监督以及多元评价体系的建立等维度，阐释了合作学习在提升高职学生英语交际意愿方面起到的积极作用以及具体实施策略。

高职学生；合作学习；英语交际意愿

由于目前高职院校学生生源质量普遍下降，英语交际意愿相对低下，起源于美国的合作学习策略在国内得到了广泛的应用。合作学习是通过小组成员共同努力，达到既定学习目标，并以小组成绩作为个人成绩的一种学习策略。换句话说，通过小组成员间的互帮互助，创设合作学习的环境和氛围，达到共同进步的学习目的。然而合作学习在实际操作过程中却存在着种种问题，应用效果也不尽如人意。一方面，部分教师对合作学习理论知之甚少，将其机械地与问题讨论等同，缺乏合理的课程设计和规划，忽视过程监督和评价体系的创设，加之班级容量大，课时紧、任务重，所谓的合作学习流于形式，无法激起学生的学习兴趣。另一方面，学生的合作意识淡薄，传统的教育模式使学生更加习惯于独立学习，一定程度上抵触群组交际行为，更加注重个人成绩和荣誉的取得。……