鞠 娜（天津机电职业技术学院，天津 300131）

提高商务英语教学效果的途径

鞠 娜
（天津机电职业技术学院，天津 300131）

商务英语其教学重点是在商务环境中的语言运用。本文结合商务英语专业的实际要求和课程特点，对如何改进商务英语的教学效果进行了探索，提出了提高学生语言实际应用能力的措施。

商务英语；教学改革；教学效果

随着经济全球化进程的日益加快，我国的国际商务活动越来越频繁，外企在中国逐渐涌入，使派生出的商务实用性英语较一般的实用性英语更侧重于交流。应用于面试，日常工作交流，公司会议，业务洽谈，商务谈判，编写各种商业信函和文件、拟定和修改商业合同等方面，专业英语越来越成为专业人才的一种能力。

一、《商务英语》课程的教学现状

目前高职院校《商务英语》教学存在以下问题：

第一，依然保持着传统的“粉笔＋黑板”的教学模式，仍然是主要以教师为中心，采用“灌输式”的教学方法。

第二，学生习惯了传统的以传授知识为主的“满堂灌”而缺少主动性去思考，无法真正融入教材中所设置的商务情景中，而习惯于一味地被动接受。

第三，部分学生本身的英语基础知识不足，知识面窄，专业词汇匮乏，商务知识笼统零散，以致教师不得不花费很长时间在查漏补缺上占用课时，严重影响了教学效果。

第四，学生绝大部分没有任何工作实践经验，缺乏对商务英语知识运用环境的了解，仅把剑桥商务英语看作单纯的英语语言的学习过程，照搬以前基础英语的学习方法，因此常常感到“无的放矢”，存有“有劲使不上”的困惑。……