吴金春

（东至县职业技术教育中心，安徽 东至 247200）

“逆反心理”是中学生中普遍存在的一种心理现象，对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育，轻则对学生的学习、生活等构成负面影响，重则导致学生的过激行为，给家庭、学校及社会带来一定危害。因此，作为一名教育工作者，在传授知识的同时，也要积极研究中学生逆反心理的成因，寻找对策。目前中学生的心理健康教育已经作为学校德育工作中的一项重要内容，这就要求教育工作者要转变观念，变应试教育为素质教育。帮助学生树立正确的人生观、世界观，让他们成为身心健康，个性全面发展的跨世纪人才。本文对中学生“逆反心理”的成因进行了分析，并对中学生“逆反心理”的疏导方法进行了一定的探讨。

一、中学生逆反心理产生的原因

（一）中学生自身因素

1.生理因素。伴随着身体的急速成熟，青少年往往产生诸如不愉快、心神不宁、不安、郁闷、感情易于激动和兴奋等现象，态度变得粗野，并产生一些反抗、胡闹、攻击、破坏行为。解释这种现象的原青春发育期性腺功能显现，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部位的兴奋性，使下丘脑神经过程总的趋势表现出兴奋性的亢进，就与大脑皮质原有的调节控制能力发生一时矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡，这可能造成青春发育期的中学生情绪和情感两极性明显，进而影响中学生心理特点的形成，也就可能导致中学生逆反心理的产生。……