马友慧，章天鹏，王安全

（宁夏大学教育学院，宁夏 银川 750021）

洛克的智育思想及其对我国学校儿童智育的启示

马友慧，章天鹏，王安全

（宁夏大学教育学院，宁夏 银川 750021）

洛克是英国资产阶级革命时期哲学家、思想家和教育家，他的教育思想主要体现在其著作《教育漫话》中，文章主要探讨了洛克的智育思想，并试图从中为我国当代学校儿童智育中所存在的问题寻求出路。

洛克；教育漫话；智育；儿童

洛克是英国资产阶级革命时期哲学家、思想家和教育家,恩格斯说他是“1688年阶级妥协的产儿”，［1］其中阶级妥协是指英国资产阶级革命、封建贵族阶级、新兴资产阶级（包括新贵族）的夺权斗争趋于和缓，保留君主。当时的英国，由于人文主义思想的影响，僵化的经院哲学逐渐为学者们所抛弃，在这个时代背景下，洛克的德智体三个方面结合的教育思想不仅对于儿童的家庭教育，同时也对儿童学校的教学内容有一个前瞻性的影响。学校已不再是中世纪时重古典教义的学习，意在培养教职人员的机构，而渐渐成为培养“全人”的场所。

进入21世纪知识经济时代以来，教育的作用日益重要，各国综合国力的激烈竞争实质上就是教育的竞争，人才培养的重要性被提升到了前所未有的高度。如何培养出既适应社会发展需要又具备良好道德品质的人才是当今我国教育界不断研究的课题。约翰·洛克的《教育漫话》，作为它所产生的那个时代家庭教育的主流……