任瑞丽

（山西大同大学朔州师范分校，山西 朔州 036002）

师范生物教学的几点思考

任瑞丽

（山西大同大学朔州师范分校，山西 朔州 036002）

生物科学作为一门基础性学科，在师范教学中起着重要的作用。加强生物教学，既要从生物学本身的特点出发，也要把生物科学与实际生活联系在一起，而教师在整个教学过程中具有不可替代的作用。

师范；生物教学

生物科学也称之为生命科学，因为生物学已经从细胞水平深入到分子水平。生物科学也和其他学科不断交叉和综合，不仅解决了自然界许多重大的理论问题，而且在高层次上开辟了新的技术领域。此外，生命科学对农、林、牧、渔、医药卫生以及生态工程都是必要的基础。师范院校的培养目标是合格的中小学教师。在中小学时期打好这些基础是很重要的。

一、生物教学中要体现生命性

生物学研究的对象是有生命的物体，在生物教学中体现生命性是最基本的要求。

1.认识生命的系统性

生物与非生物的根本区别就是生物体具有新陈代谢的功能，生物体不但要进行内部的物质和能量转换，还要不断与环境进行物质、能量交换。因此，生物体不是分离、孤立的个体，而是与环境有机结合的整体或者系统，教师要引导学生从细胞→组织→器官→生物体→种群→群落→生物圈等循序渐进的结构层次来认识生物有机体。

2.认识生命的运动性

生物体都具有生长、发育和繁殖的功能。认识生命的运动特点、规律，就是掌握了生命科学的精髓。……