田静

（渭南师范学院，陕西 渭南 714000）

学生大学英语课堂焦虑与课堂活动参与相关性研究

田静

（渭南师范学院，陕西 渭南 714000）

论文通过课堂观察和问卷调查的研究方法，以渭南师范学院115名非英语专业学生为调查对象，调查和分析了学生大学英语课堂焦虑水平和学生课堂活动参与现状，并且对这两个变量的多个层面做了皮尔逊相关分析。调查结果显示:学生课堂焦虑与学生课堂活动参与呈显性负相关。最后，文章提出降低学生大学英语课堂焦虑，提高学生课堂参与的相关建议。

外语课堂焦虑；课堂参与；相关性研究

20世纪随着西方人本主义的兴起，学习者的情感因素逐渐受到了教学研究者的关注，语言焦虑作为语言学习中所特有的一种复杂心理现象，直接影响着学习者的学习成效，而学习者的外语课堂焦虑又受到多方面因素的影响。在多种影响因素中，学生课堂活动参与和学生外语课堂焦虑有着怎样的关系，就此作者随机选取了渭南师范学院115名非英语专业的学生展开课堂观察和问卷调查研究。在调查研究中，我们使用了Horwitz等人编制的“外语课堂焦虑量表”（FLCAS）和笔者自行编制的“大学英语课堂活动参与量表”，采用SPSS 13.0统计软件包进行数据处理，统计方法分别采用了描述统计、方差分析和相关分析法，旨在研究学生外语课堂焦虑与学生课堂活动参与这两个课堂教学变量在不同层面上的关系，探索如何消除外语课堂上的妨碍性焦虑，促进学生外语课堂的有效参与，从而提高大学英语课堂成效。……