李 莎，姜玉叶

（山西省大同大学浑源师范分校，山西 大同 037400）

浅论普通师范院校对未来小学语文教师心理素质的培养

李 莎，姜玉叶

（山西省大同大学浑源师范分校，山西 大同 037400）

从心理素养的角度看，师范院校教育中对小学语文教师素质的培养主要包括三个方面：明确新的角色职责、发展多种心理品质、不断地自我完善。其中，形成新的角色意识是发展心理品质的基础，而只有不断地完善自我，才能在教育改革的进程中真正担负起自身的角色职责。

师范；教师；心理素养；角色职责；心理品质；自我完善

随着教育改革的深入，普通师范院校对未来语文教师教育也在不断地探索与反思。一直以来，对提高学生的语文素质人们关注较多，而针对在教育中起主导作用的教师，如何不断地提高他们自身的素养，不论是自觉地实践还是理论探讨，都显得薄弱了。论文试从师范教师教育的角度来论述小学语文教师的心理素质培养。

教师的心理素养，是指他们在日常教育教学中表现出来的心理品质的特征。在素质教育不断推进的今天，小学语文教师的作用更加彰显出来，如何提高自身的素质，重要的在于在师范院校教育中培养他们形成全新的角色意识，同时要发展良好的心理品质，并在与时俱进中不断地完善自我。

一、论形成新的角色意识

小学语文教育的改革使语文教师的角色也悄悄地发生了变化。在小学教育教学中，语文教师兼有不同的角色。……