田纯广

（聊城大学外国语学院，山东 聊城 252059；滨州学院，山东 滨州 256603）

非英语专业学生书面语中语块使用情况跟踪研究
——一项个案研究

田纯广

（聊城大学外国语学院，山东 聊城 252059；滨州学院，山东 滨州 256603）

文章研究基于非英语专业四年跟踪书面语语料库，根据语块使用的数量和类型的多样性分析非英语专业书面语中语块使用特点及发展规律。研究结果显示：学习者总体样本书面语产出中语块运用数量呈上升趋势；语块类型日趋丰富，使用数量最多的是搭配、构句语块和组篇语块；高、中分组学生在语块使用数量的增长上远远超过低分组学生；高、中分组学生的语块使用类型也比低分组学生丰富多样。

语块；语块使用；书面语；跟踪研究

传统的语言观认为，语言是语法和词汇的二分体系，于是在语言教学中强调语法规则的学习，忽视了语言在真实交际中的运用。随着语料库语言学和认知语言学的兴起，语块在语言和语言教学研究中的地位日益凸显。“语块”（chunk）又被叫做“词块”、“组块”、“预制语块”、“程式语”等等，最早由美国心理学家Miller和Selfridge于20世纪50年代提出，是指介于传统词汇（lexis）和语法（grammar）之间，固定或半固定、程式化的块状结构，其构成形式相对固定，语义约定俗成，具有特定的表达功能，可以作为整体存储和提取。语言的记忆、存储、输出是以固定和半固定的模式化了的板块结构（Idiosyncratic chunks）为单位进行的。本族语者之所以能讲出流利而得体的语言，是因为他们的大脑里储存了大量模式化的板块结构。……