金辉

（台州学院 建筑工程学院，浙江 台州 318000）

“三明治”教学模式下的“专业导师制”实践

金辉

（台州学院 建筑工程学院，浙江 台州 318000）

台州学院土木工程实施“三明治”教学模式，交通土建作为大土木的专业方向，存在学生专业学习时间过短的问题。为了发挥“三明治”教学模式的优势和促进学生专业学习，以加强专业教学和培养学生专业技能为目的，制定并实施了“专业导师制”教学方案，同时形成了一整套评价体系，通过效果评价表明“专业导师制”实施，使交通土建学生专业学习得到有效的加强，保证了三明治教学有效实施。

三明治；模式；专业导师制；教学改革

本科生导师制起源于14世纪的英国牛津大学导师制，本科生导师制在我国高校出现近十年的时间，在部分高校的研究和实践下，本科生导师制取得了非常好的效果。［1］由于各个高校的教学理念、教学条件和教学资源不尽相同，实施导师制时应根据自身条件进行。对于地方性高校，由于优质教学资源缺乏，如何结合社会对人才需求和要求，培养出高专业素质的毕业生成为大家关心的问题。［2］为此，在地方性高校建立实施符合自身特点的专业导师制，以学生的专业技能学习为抓手，在专业训练上加强对学生的培养，提升本科生的专业教学水平，具有一定的意义。文章主要对导师制模式进行探讨，介绍台州学院的土木工程在“三明治”教学模式下实行“专业导师制”的实践。［3］

一、本科生导师制模式

（一）综合导师制