张拴云

（达州职业技术学院，四川 达州 635001）

教师人格发展的年龄差异研究

张拴云

（达州职业技术学院，四川 达州 635001）

不同年龄阶段的教师表现出各自不同的人格特点，青年教师富有活力、热情、虚心好学，但偏激冲动；中年教师稳定成熟、自信、自制力强；老年教师经验丰富、思想深刻，但心力退化。这些不同的特点决定了他们人格修养的重点不一样。

青年教师；中年教师；老年教师；人格发展

不同年龄阶段的教师在人格发展上存在差异。我们按照教师的年龄和教龄将教师分为青年教师、中年教师和老年教师。青年教师指年龄一般在25～30岁之间，有5年以下的教龄。中年教师年龄一般在30～50岁之间，有5年以上20年以下的教龄。老年教师一般指年龄在50岁以上，教龄在21年以上的教师。由于他们处于不同的年龄、教龄阶段，面对着来自环境的不同压力和要求，因此表现出许多不一样的人格特点。同时，由于教育教学环境和教师自身的背景、观念、意识、理想等相互作用较为复杂，同年龄组的教师还会表现出一些互相矛盾的人格特点。

一、青年教师人格发展特点

（一）富有活力

青年教师一般都精力充沛、朝气蓬勃、富有活力，思想比较单纯，情感比较炽热，在工作中积极向上；他们胸怀大志，对未来和生活充满着美好的憧憬，特别是开始走上教职时自信心强而又较少有社会规则的束缚，从而表现出较强的批判性、进取精神和无畏的品格，具有很大的创造和发展潜能。……