彭玫

（广东外语艺术职业学院，广东 广州 510640）

[高职教育探索与发展]

校本评估：高校二级院系目标管理评估初探

彭玫

（广东外语艺术职业学院，广东 广州 510640）

随着教育评估理论与实践的丰富，国内高校对校本评估的研究逐步展开。根据评估对象及内容的不同，校本评估的类型多样。论文从校本评估内涵出发，主要探讨了高校二级院系目标管理评估的必要性和实施建议。

校本评估；二级院系目标管理评估；实施建议

校本评估的研究始于20世纪80年代中后期，主要由国际经济合作和发展组织(OECD)的校本评估项目的14个成员国开展推广。自此，国内外众多学者纷纷从不同的视角对其进行研究和探讨。在国内教育评估改革思潮下，校本评估以“要我评”到“我要评”的视角转变，主动有效地承担了学校诊脉与发展的功能。院系作为高校的二级教学单位，是学校教学质量及特色培育的基本单位，而对于高校二级院系目标管理评估的研究，具有很好的实际意义。

一、校本评估的内涵解读

从目前的研究成果来看，校本评估的含义有不同的解读。校本评估是以调整和改进本校的教育教学工作，促进学生、教师、学校更好发展为核心价值取向的评价；是基于学校理念和学校特色，达成学校特定发展目标的自我参照评价。也有认为，校本评估是由学校的内部评估机构在外部评估专家的协助下自发地对学校内外部教育环境与教育质量进行民主的、系统的调查过程，是一种科学的管理手段，是学校改进与发展的前提与保障。……