王晓红

(太原大学外语师范学院第三附属小学校，山西 太原 030006)

在数学教学中培养实践能力

王晓红

(太原大学外语师范学院第三附属小学校，山西 太原 030006)

《数学课程标准》基本理念是“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。

小学数学；培养；实践；能力

数学是人们在对客观世界定性和定量刻画的基础上，逐步抽象概括形成方法和理论，并进行应用的过程。学生学习数学就是为了把所学知识运用到生活实际中去。俗话说：“听过会忘记，看过能记住，做过才能理解”。因此，教师要创设一切条件，加强数学教学的实践性，通过与生活的联系，充分体现生活的价值，激励学生更好地学好数学，感受到生活与数学知识间的联系。当前，素质教育的要求是促进学生的全面发展，培养学生的实践能力是促进学生全面发展的重要途径之一。实践能力，既是教育与生产劳动相结合的体现，也反映了在科技革命和经济时代对于人的素质的新要求。随着信息时代的发展，科技进步的加速发展，科学技术转化为现实生产力的速度大大加快，科技同经济、社会发展更加紧密地结合，知识的发现、传播和应用的过程缩短，这就

更加要求人们不仅善于学习和吸取知识，而且要善于传播和应用知识，把知识应用于生活实践。……