徐琴芳

(南京特殊教育职业技术学院，江苏 南京 210038)

基于探究教学的高职ESP教师专业化发展项目

徐琴芳

(南京特殊教育职业技术学院，江苏 南京 210038)

论文倡导在专门用途英语教学（ESP）中实行探究教学的模式，通过成立教师工作坊的形式，让年轻教师学习探究教学的理论，在专业英语教学中设置项目,带领学生探究行业英语学习。通过该项目，年轻教师的专业知识、教学能力以及研究水平得到了提高，学生的学习能力和探究能力得到了培养,师生关系也有所改善。

探究教学；专门英语；教师专业化；项目

探究式科学教学是当前国际科学教学改革中被各国政府大力倡导的一种主流的科学教学方式，它并不是一种具体的教学方法，而是指教师在理解“科学探究”基本精神的基础上，在自由创设的、有结构的、能促使学生认知与情感发展的教学情境中，让学生自己动手、动脑，主动获取科学知识和发展探究能力的一种教学方式。探究教学在国内还处在探索阶段，大多是理论的探索和框架的构建，相对实证的研究很少。国内学者已开始关注学生的研究能力培养，大学生具备探究学习的能力，他们已经获得了外语的听说读写技能。专业英语课程主要运用外语在行业中从事旅游、贸易和对外交流等活动。因此，专业外语课堂上开展探究教学是可操作的，通过探究，学生不仅学习巩固了专业英语知识，而且在活动中运用多种语言技能具有了解决问题的能力。……