徐世红

(长江大学，湖北 荆州 434023)

试论小组学习对大学英语教学的促进作用

徐世红

(长江大学，湖北 荆州 434023)

小组学习法是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，共同达成教学目标的教学活动。实践证明，这是一种切实有效的大学英语教学方法。论文从研究小组学习的有效组织方法入手，探讨了小组学习方式的多样性,以及小组学习的优势和存在的问题。

小组学习法；英语课堂；优势

一、什么是小组学习

小组学习(group learning)是一种学习方式,也是一种教学策略,在西方已有近300年的历史。1700年由英国的兰凯斯特和贝尔两人首创提出合作学习团体施教; 1806年合作学习小组的概念传入美国,美国教育家帕克、杜威等人广泛推崇应用；最终于20世纪70年代初至90年代末,在美国掀起了现代合作学习的研究热潮。我国近年来由于连续扩招，高校普遍存在大学英语教师资源短缺现象。大学英语教学中多采用大班授课的形式，学生人数在50-70之间。而如今的教学改革要求由原来的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，学生学习的个体性和主体性备受关注。正是在这一趋势的推动下，合作小组学习策略在我国发展起来并广泛应用于外语教学，取得了一定的效果。

简单地说，小组学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。……