陈丽

（吉林大学珠海学院大学外语教学与研究中心，广东 珠海 519041）

大学英语读写课与语篇分析

陈丽

（吉林大学珠海学院大学外语教学与研究中心，广东 珠海 519041）

阅读理解在大学英语读写课中占有举足轻重的位置。论文从分析阅读的本质入手，尝试应用语篇分析的研究理论和成果来指导大学英语阅读教学，并浅谈具体的英语阅读教学策略。

大学英语；阅读；语篇分析；教学策略

大学英语读写课的目标是通过训练学生听、说、读、写和译各项基本技能来传授语言知识，改善和提高学生的英语语言能力和综合应用能力。而在这五种基本技能中，阅读理解能力长期以来被证明是最基础的。所以，对英语学习者来说，提高他们的阅读理解能力,在很大程度上是提高了他们运用所学外语的全部技能。然而，大学英语阅读教学大体上仍以传统教学法为主，在课堂中过分强调语法结构分析和翻译练习，把阅读看成是单纯学习语言的活动，而不是培养交际性阅读能力的方法，结果学生对语言只是认识而不能掌握和运用，对文章的理解只限于表层意思，理解能力停滞不前。那么，如何才能做到有效阅读？大学英语教学应如何组织才能真正提高学生的综合语言能力？论文从分析阅读的本质入手，尝试应用语篇分析的研究理论和成果来指导大学英语阅读教学，并浅谈具体的英语阅读教学策略。

一、关于阅读

我国南朝伟大的文学家刘勰就曾对阅读有过一段精彩论述：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。……