颜鹃花

（上海杉达学院嘉善光彪学院，浙江 嘉善 314100）

[课程开发与专业建设研究]

高校“形势与政策”课存在的问题及其对策

颜鹃花

（上海杉达学院嘉善光彪学院，浙江 嘉善 314100）

加强形势与政策教育是当前高等学校不容忽视的重要内容，但目前高校形势与政策课教学还存在一些问题。因此，要提高认识，统一思想；规范体制；增强师资水平；更新教育理念，改进教学方法，以达到开设此课程的教育目的，真正做到“三贴近”和“三结合”，让“形势与政策”课真正成为大学生喜闻乐见的必修课。

高校；“形势与政策”课；问题；对策

形势与政策课是现今各大高校的必修课。自1987年开课以来，取得了一定的成效，其表现在大学生认识国情上更为理性，理解党的路线、方针和政策上更为透彻；同时，大学生的爱国主义热情、民族自信心和社会责任感等都得到加强，并能自觉抵制各种错误思想和思潮的侵袭，综合素质得到大大的提高。然而，面对现代社会信息的高速传递、传统教育教学理念的局限以及当代大学生时代特征等问题，高校形势与政策课也存在不少问题。

一、存在的问题

(一)认识不够深入

从领导层面来看，多数领导的教育理念还停留在强调专业课，对于公共课、形式政策教育不够重视或不予重视；另外，有的高校迫于上级压力，形式上开设，实质上课时很少，减了又减。从教师层面来看，压缩上课内容，多采取作报告和讲解的方式，备课时间不充分，教学设计不够合理，又由于课时少，学校不重视，教师的积极性也不高，讲解的质量差；……