杨 松，何 岚，王禄佳

（1，2.常州大学石油化工学院，江苏常州213164；3.常州大学国际交流学院，江苏常州213164）

大学生自我认同与思想政治教育

杨 松1，何 岚2，王禄佳3

（1，2.常州大学石油化工学院，江苏常州213164；3.常州大学国际交流学院，江苏常州213164）

伴随着社会价值观多元化渗透到社会生活方方面面，90后大学生面临着大学阶段自我成长的关键问题是自我认同的问题，而当前在大学中对这一问题的教育手段仅仅限定于心理层面，存在着一定的局限性，因此有必要从思想政治教育角度来思考当代大学生的自我认同问题。

大学生；自我认同；思想政治教育

人的认同可分为两种:自我认同和社会认同。自我认同是一种内在性认同、一种内在化过程和内在深度感，是个人依据个人的经历所形成的、作为反思性理解的自我。而社会认同则是指人在特定的社区中对该社区特定的价值、文化和信念的共同或者本质上接近的态度。作为大学生特别是90后的大学生，自我认同是大学时期的重要任务，通过相关调查显示，绝大部分的学生尚未形成稳定成熟的自我认同。自我是人的基本职责，更是大学时期最重要的心理活动之一。在自我建构的过程中需要不断追问自我，通过询问“我是谁”来明确自己的定位。大学生的自我认同是促使学生自我发展、自我进步的内在动力。人的自我认同主要通过客观的认识，即通过规律、规则、准则，通过别人来发现自我。以及通过内在的自省，通过自我表现、自我交流、由己及人的来发现自己、寻找自己。……