陈秀娟

(太原城市职业技术学院，山西 太原 030027)

高职英语课堂口语活动中的错误及其纠正

陈秀娟

(太原城市职业技术学院，山西 太原 030027)

错误研究一直以来就受到语言学习研究者的广泛关注，笔者在多年的高职英语从教过程中发现，高职学生在英语课堂的口语活动中的错误率很高，因此，笔者在本文中对高职英语口语学习中的错误及错误纠正进行了分析，并希望通过教师对学生口语中的错误纠正来达到提高学生英语口语能力的目的。

错误；错误纠正；英语口语

一、错误的定义

科德认为错误可以分为两种，一种是表达错误，这是由于记忆失误、生理状态（例如疲劳）及心理状态（例如强烈的情感）等原因而产生的。另一种是能力错误，是由于对外语知识的缺乏，偏离目标语言规范而产生的。

察德伦认为错误是指语言形式或内容与以英语为母语的人的形式或事实不同而需要改进的方面。不同的研究者对于错误有不同的定义，但是显而易见，错误应该涉及那些不恰当的语法方面的表达错误。

二、错误纠正

瀚瑞森提出了两种类型的错误纠正：直接纠正和间接纠正。直接纠正是对错误的公开的纠正，是教师为学生错误的句子提供正确的形式或结构；间接纠正是指提供微妙的修改建议，通过在错误下划线或指出一句中错误的数量，要求学生进行改进。间接纠正是帮助学习者发现错误的一种技巧，而直接纠正则把纠错的任务全部放在了教师身上。……