宋 洁，张雅娟

1.山西金融职业学院，山西太原030008；2.太原理工大学政法学院,山西太原030024)

高职院校德育教育模式创新研究

宋 洁1，张雅娟2

1.山西金融职业学院，山西太原030008；2.太原理工大学政法学院,山西太原030024)

随着高职教育的发展，高职院校的德育教育也面临着许多新课题、新要求，本文针对高职生的特点、高职院校德育教育的现状，提出了德育教育的观念、德育教育的内容、德育教育的载体创新的措施。

高职院校；德育教育；模式创新

我国高等职业教育以1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》为标志，已走过了20多年的发展历程，规模迅速扩大，办学模式逐步趋向多元化，但生源类型较杂，高职院校学生的特点使高职院校对学生的德育教育面临着新情况、新问题，因此我们应认清高职院校德育教育的特点和难点，以胡锦涛总书记关于德育教育论述为理论指导，与时俱进、创新高职院校德育教育的模式。

一、高职学生的特点与高职院校德育教育的现状

从高职学生的年龄状况看，高职学生年龄差别大，思想单纯，社会阅历浅，生理发育基本成熟，但心理还尚未成熟，还不能把他们完全视为“大人”，对高职学生而言，面临的一个重要任务就是要促使心理日益成熟，成为一个心理健康的成年人。

从高职学生的思想特点看，他们思想的主流是好的，他们对党和政府的政策普遍认同、对国家政治和经济发展的前景充满信心、爱国主义热情持续高涨。……