农村初中女生性别教育的文化障碍及其对策

2012-08-15刘莉萍

太原师范学院学报(社会科学版) 2012年1期

关键词：农村评价学校

刘莉萍

(太原师范学院政法系，山西太原 030012)

【教育学】

农村初中女生性别教育的文化障碍及其对策

刘莉萍

(太原师范学院政法系，山西太原 030012)

农村初中女生性别教育应立足于相应的性别文化之上。以“男性为主导”的性别文化，制约着农村初中女生性别教育的顺利开展。因此，树立女生主体意识的性别教育理念，建构体现男女平等的性别教育课程内容，建立突出性别关怀的性别教育评价体系，走一条性别文化的重建之路，就成为推动农村初中女生性别教育健康发展的关键。

农村初中女生;性别教育;文化障碍;对策

农村初中性别教育尤其是对女生的性别教育已成为农村教育不容忽视的问题。在当前我国农村初中女生性别教育方面，无论是在教育教学观念上，还是在课程建设、教学评价及其相关研究上，都存在着忽视性别文化在性别教育中重要作用的认识和实践倾向。而这种认识和实践上的倾向，不利于农村初中女生性别教育的健康发展。因此，探明性别文化在性别教育中的作用，分析以“男性为主导”的性别文化对农村初中女生性别教育的影响，构建以提高农村初中女生主体性为主旨的性别文化，就成为推动农村初中女生性别教育健康发展的关键。