高素英

(泰山学院 文学与传媒学院，山东 泰安 271021)

长期以来，被各种版本的语文教科书收录的贾平凹先生的散文《我的老师》一直好评如潮。有人说:“贾平凹先生的奇作《我的老师》，令人叫绝。……大几赞老师之作，都是‘以小认大’。如魏巍先生的《我的老师》。贾先生则不然，他‘以大认小’，认一个三岁半的小儿——朋友的孩子孙涵泊为师，并高声敬呼其‘孙老师’，作为大方之家，这是需要磊落的胸怀与勇气的!”［1］也有人说:“写《我的老师》的文章真可谓多如牛毛，其中当然也不乏名篇，但谁会一板一眼地，正正经经地认一个三岁半的孩子为老师呢?你不会，我不会，可以说，只有贾平凹会。这就是他的独特之处，这就是他的人人嘴上有，却个个笔下无的高明之处。”［2］显然，《我的老师》一文之所以倍受推崇，最重要的原因就是文坛大家贾平凹先生竟然能够对一个只有三岁半的小儿“顶礼膜拜”!

不能否认，这种“以大认小”、敬仰童心的思想意识确实使文章在立意上彰显出贾平凹之坦荡胸怀、大家风范。但是，笔者以为，如果以此就推衍出《我的老师》一文具有“独特之处”、“人人嘴上有，却个个笔下无的高明之处”则未必成立，因为这种“以大认小”、敬仰童心的思想却是古已有之——并不为贾先生所独创。

一、理论渊源之一:韩愈的《师说》

《师说》一文也是长期以来备受各种版本中学语文教科书青睐的经典篇目，对现代教育具有非常深远的影响。该文是韩愈当年为赠好友李蟠所作，其中很多经典名句至今广为流传，比如，“古之学者必有师”、“师者，所以传道授业解惑也”等等。