论高校动画专业学生人文素质教育的缺失

2012-08-15韩文利

天中学刊 2012年5期

关键词：动画素质教育素质

韩文利

（黄淮学院动画学院，河南驻马店 463000）

论高校动画专业学生人文素质教育的缺失

韩文利

（黄淮学院动画学院，河南驻马店 463000）

正确认识和加强高校动画专业学生的人文素质教育，成为当下高校动画专业面临的一项重大战略任务。高校动画专业学生人文素质缺失的原因主要是培养目标缺失、课程设置内容缺位和学生自我忽视。高校动画专业培养进行人文素质教育，有利于学生综合素质的提升、职场能力的发展和职业道路的规划。明确专业技能与人文素质并重的培养目标、调整专业课程教学内容设置和教学参与者的认知转向是提高高校动画专业学生人文素质的有效策略。

高校；动画专业学生；人文素质

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，包括四个方面：具备人文知识，理解人文思想，掌握人文方法，遵循人文精神[1]。人文素质教育包含两个方面：人文学科素质的教育，包括艺术人文教育、思想道德教育和历史与哲学的教育等内容；文化教育，特别是民族文化的教育，包括文化基本传统、理念与精神的教育，民族传统与精神的教育等内容。动画制作不只需要一个技术工或匠人，更需要艺术与技术结合的、有创新思想的复合型人才。高校动画专业在注重专业技术能力培养时，应加强人文素质教育，以保证学生职业技能的可持续发展。